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超過10%的兒童有學習困難 多數(shù)學困生智力正常

2013-05-12 08:21 來源:中國新聞網(wǎng) 作者:...我要評論 (0) 點擊:

  數(shù)據(jù)

  超過10%的兒童有學習困難

  昨日,在南寧市天桃實驗學校天桃校區(qū),該課題負責人——天桃實驗學校老師鐘冰在論證會上介紹了課題的相關(guān)情況。她首先介紹了相關(guān)界定:美國國家衛(wèi)生研究院(NIH)對學習困難的界定,是基于神經(jīng)系統(tǒng)問題造成的學習困難。學習困難常伴有讀寫障礙、多動癥、阿斯伯格等癥狀,他們學習能力低落、注意力不集中、肢體協(xié)調(diào)不佳,還有存在社交能力缺乏等表現(xiàn)。

  鐘冰表示,一般認為學習困難是指智力基本正常的學齡期兒童學業(yè)成績明顯落后的一類綜合征,由于環(huán)境等方面問題,致使學習出現(xiàn)障礙等。而針對這些兒童,探索家校聯(lián)動心理干預的方式,希望能提升學習困難兒童自信。

  自治區(qū)人民醫(yī)院兒童青少年心理門診主任吳歆表示,如果從醫(yī)學的角度去界定是有一套相關(guān)標準和量表測試的;在國內(nèi),據(jù)研究是超過10%的兒童有學習困難。天桃實驗學校有2000多學生,理論上講,或有200多學生有學習困難。

  而原自治區(qū)教育廳教科所所長梁全進認為,對“學困生”的認定和相關(guān)量表的科學性,要認真分析。學校和家長不要輕易給孩子貼上學習困難的“標簽”,即使真是“學困生”,在幫助孩子的同時,也要注意保密。

  期待

  家校聯(lián)動待探索

  吳歆表示,如果僅從醫(yī)學的標準看學習障礙,家長很容易可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題。比如有閱讀障礙的孩子,他(她)會將字看倒,閱讀時會跳字、漏字等;有書寫障礙的孩子寫作業(yè)時,明明這個字是這樣的,孩子會反過來寫。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有類似的問題,就需要和學校溝通,并到醫(yī)院做專業(yè)干預。

  南寧市教科所所長戴啟猛表示,大家所談的“學困生”,其實大多數(shù)都是智力正常的;那么,造成學習困難,部分是因為孩子的學習習慣不當、基礎(chǔ)不牢、日積月累等造成。對這部分學生,要好好思考根源在哪,才能談如何家校聯(lián)動。

  對此,課題負責人鐘冰表示,許多有學習困難的學生,確實是由于家長做得不當造成的,比如孩子考差了,家長怎么面對等,課題組會在引導家長這方面進行一些探索。

  爭論

  如何評價“學困生”的進步情況

  據(jù)了解,南寧市未對學習困難兒童的情況做過全面統(tǒng)計,但若以吳歆主任所稱的超過10%的比例計算,南寧市2011年小學在校生為53.05萬人,那么,理論上,就或有5萬多小學生屬于學習困難群體。

  面對這多么“學困生”,關(guān)注和幫助他們的同時,學校和家長如何獲知他們的進步情況呢?論證會上,多位專家認為,這又是一個問題。因為有的孩子即使進步了,他在短時間內(nèi)也很難達到同齡孩子一樣的學習水平,這就需要研究一個較完善的多元評價體系。而在這方面,不僅是學校,家長也應轉(zhuǎn)變意識,因為現(xiàn)在相當多家長不愿意承認自己孩子有問題,或是急于求成。記者 關(guān)海芳

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