小莉與小英還躺在病床上

　　下午放學后，阜南兩名小學女生在教室里喝下了農(nóng)藥，服毒前還留下板書“死了怪老師”。她們究竟為什么要這樣做？脫險后，兩人說老師總是故意找茬，因為她們沒有參加老師組織的補課。對此，當事老師連喊冤枉，并稱補課是無償?shù)摹８纺峡h教育局與當事老師的說法基本一致，至于原因“應該是多方面的”。

　　事發(fā)

　　女生校內(nèi)服毒倒在操場

　　10月24日下午5時許，阜南縣城關鎮(zhèn)第二小學已經(jīng)放學，同學們正陸續(xù)回家。誰也沒有想到，驚險的一幕就在這時發(fā)生了。

　　昨日，一名目擊學生向記者介紹，當時他看到兩個女生走在學校的操場上，其中一人突然倒地，口吐白沫，臉色煞白。“我們路過，就趕緊圍上去看?！敝灰姷沟嘏呀?jīng)昏迷，同行的女孩急得都快要哭了，很快她也出現(xiàn)了同樣的癥狀。

　　看到這一突發(fā)情況，有學生趕緊跑去喊老師，很快就有老師趕至現(xiàn)場并撥打了120。兩個女生被送到醫(yī)院后，經(jīng)醫(yī)生診斷為中毒癥狀。直到第二天早上，兩個女生才脫離危險，逐漸清醒。令人震驚的是，清醒后兩人說自己是在教室里喝的農(nóng)藥。接著，家長在其中一個女生的書包里找到了半瓶敵敵畏。

　　回憶

　　“我們相約一起自殺”

　　這兩名學生是12歲的小英和11歲的小莉(均為化名)，是城關二小六年級學生。直到昨日，她們還躺在醫(yī)院里，雖然身體在漸漸恢復，但是變得有些沉默寡言。

　　昨日下午，經(jīng)過一番溝通，小莉向記者回憶了整個事情的經(jīng)過。“我們是相約一起自殺的?！毙±蛘f，她與小英關系不錯，早在事發(fā)前一個星期，她們就有了輕生的念頭。

　　10月23日，家在農(nóng)村的小莉從家中偷拿了一瓶敵敵畏，然后帶到學校里。次日下午放學之后，等教室里的同學走完，她們就在教室里喝下了農(nóng)藥。“我喝得多，她喝得比我少?！毙±蛘f，喝過之后兩人將剩余的農(nóng)藥又裝進包里準備回去，走到操場時藥性發(fā)作。所幸被人及時發(fā)現(xiàn)，才撿回了性命。

　　板書

　　“死了就怪數(shù)學老師”

　　好好的學生為何會相約自殺？“我聽了簡直不敢相信，這么小的孩子怎么能做出這樣的事情？”昨日，小英的父親王先生說，他平時也沒有批評過女兒，所以他質(zhì)疑此事跟學校、老師有關。

　　小莉的一名同學向記者透露，后來大家在教室的黑板上看到了小莉?qū)懴碌囊痪湓挕叭绻宜懒耍凸謹?shù)學老師”。

　　昨日下午，小莉向記者承認，這句話是她喝藥之前寫的。小莉說，之前數(shù)學老師要她參加補課，不補課就把她座位安排在后面或墻邊坐。“一直讓我在后面坐，同學們都笑我?！睌?shù)學老師總是故意找她的茬，在課堂上老是針對她，點她的名。“我受不了了?！?/p>

　　對于自殺原因，小英也給出了類似的解釋，她認為數(shù)學老師一直不重視她?！八龑ξ也粏柌还?，還一直把我放在后面坐。有一次，語文老師把我調(diào)到前面坐，她很快又把我調(diào)回去了?！毙∮⒄J為，老師損害了她的自尊心。

　　老師

　　很冤也沒批評過她們

　　昨晚，記者設法聯(lián)系上了小英和小莉的數(shù)學老師姜老師。對于學生的留言和關于自殺原因的說法，姜老師連稱很冤。

　　“我在校外補課是應學生家長的要求，是無償?shù)姆?，完全自愿，更不會根?jù)補課來安排座位。座位是按身高與視力安排的?！苯蠋熣f，小莉、小英平時的表現(xiàn)也不錯，很聽話。事發(fā)前，這兩名學生也未見異常。

　　姜老師說，她從來沒有批評過小英和小莉，也談不上挖苦諷刺她們?！八齻兙烤篂槭裁醋詺?，我也揣摩不透?！?/p>

　　昨日，阜南縣教育局對此事也做出了回應。該局辦公室朱主任說，事發(fā)后局里很重視，立即成立調(diào)查組展開調(diào)查。根據(jù)初步調(diào)查，姜老師確實參與了補課，但補課是無償?shù)?。針對孩子的說法，他們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)姜老師并未故意諷刺挖苦學生?！昂⒆映鲞@樣的事情，原因應該是多方面的。到底是什么原因，也許只有她們自己知道。”

　　專家

　　莫給孩子隨意貼標簽

　　針對這件事，安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會中小學指導委員會副秘書長、心理專家林林昨天接受了記者的采訪。林副秘書長認為，像發(fā)生在小莉、小英身上這樣的社會悲劇現(xiàn)在愈來愈多，其實這跟家庭、學校、社會對孩子的教育和影響是分不開的。

　　林副秘書長介紹，10歲到14歲的孩子正處于一個自我認同的階段，這個年齡段的孩子最在意別人對自己的評價，要求待遇公平公正，很在乎面子，對人際交往也很敏感。如果孩子長期得不到安全感與周圍人的認可，一個負面評價就有可能將其打入“地獄”。

　　至于如何避免類似的悲劇，林副秘書長建議，家庭要給孩子提供溫馨的生活氛圍，家長要關注孩子的心理狀態(tài)。老師要學會與孩子的互動方式，就算是批評，對于不同性格的孩子也得有不同的方式?！袄蠋熍c家長在未成年孩子心中的位置十分重要。”林副秘書長提醒，切忌不要給孩子隨意貼標簽。（記者常國水 攝影報道）

　　編后

　　為孩子健康成長“排雷”

　　當你把一張紙粘貼在墻上時，會出現(xiàn)這樣的情況——不管你撕的時候多小心，都會留下印痕。對于未成年的孩子來說，無論是來自家庭、學校還是社會的干預，都會對他們的心靈造成一定的影響。

　　這種影響如果是積極向上的，孩子自然能健康成長；如果是偏頗失當?shù)模⒆拥慕】党砷L就會遭遇“雷區(qū)”。

　　初一女生未完成老師布置的作業(yè)，因擔心被責怪就模仿影視劇中的鏡頭，自綁手腳導演一場被人綁架的荒唐鬧劇；兩名六年級女生認為沒有享受到公平公正的教育，相約服下事先準備好的農(nóng)藥，欲以此解脫竟險些丟掉性命。孩子的荒唐與幼稚，向人們傳遞出一個危險的信號——家庭、學校和社會教育失衡。

　　正如專家所說，教育孩子沒有什么靈丹妙藥，家長要學會打開孩子心靈的窗戶，教師對待孩子既要一視同仁又要因材施教，社會要給孩子提供良好的教育環(huán)境。只有整合家庭、學校和社會教育資源，構(gòu)建家庭、學校、社會“三位一體”的教育格局，三匹馬往一個方向拉，孩子健康成長才會遠離“雷區(qū)”。

(責任編輯：董海揚) 分享到：